Introducción

Una competencia docente es una serie de conocimientos teórico-metodológicos y disciplinares contenidos en el plan y programas de estudio  de educación; para seleccionar estrategias de planificación y evaluación orientadas a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En el mundo glogalizado en el que vivimos se hace necasario replantear las estrategias que utiliza el docente en su participación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a fin de obtener mejores resultados, lograr captar la atención de los estudiantes tan dispersos y tecnológicos, que pertenecen a otras generaciones y requieren de una mayor atención por parte del maestro.

Las competencias básicas que requiere todo docente, según Hernández Carlos Augusto, son el conocimiento del “contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debe saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes (es decir, debe saber comunicar y generar comunicación); el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas".


                         
En la misma perspectiva Alywin Mariana señala que “Hoy día necesitamos a nuestros docentes apropiándose del mejor conocimiento disponible sobre la educación, con capacidad autónoma para actualizarlo y recrearlo. Tampoco se trata de un mero desafío cognitivo. Es deseable una vocación y un compromiso afectivo con una tarea que es social y que tiene que ver con la formación de personas. Es, finalmente, un desafío práctico: requiere capacidades. Las habilidades y los desempeños son imprescindibles tanto como los conocimientos y las aptitudes.”